El estudio tuvo el propósito de establecer la influencia del aprendizaje basado en retos en las competencias digitales de los estudiantes de medicina. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, puesto que es necesario establecer los resultados de forma numérica, considerando frecuencias y porcentajes, además de realizar la contrastación de las hipótesis (Hernández y Mendoza, 2018). El tipo de estudio fue aplicado por la realización de programa para mejorar una problemática planteada. El diseño realizado fue cuasiexperimental, en la que se ejecutó un programa con estrategias basadas en aprendizaje basado en retos para la mejora de las competencias digitales. Se tomo en cuenta una muestra de 220 estudiantes, dividido en dos grupos, 110 estudiantes pertenecientes del grupo control y 110 estudiantes para el grupo experimental. El estudio concluyó que el aprendizaje basado en retos es una propuesta innovadora que busca desarrollar destrezas, conocimiento y aptitudes para un buen manejo de los dispositivos digitales, aplicación de redes y acceso a la comunicación e información digital. Palabras clave: aprendizaje basado en retos, competencias digitales, alfabetización digital, ciudadanía digital